giáo sư Toán học chẳng thể làm dứt đề Toán trong 90 phút sushibarhanoi.com -Chuyên gia đầu ngành về Đại số ĐHQG hà thành cho rằng đề thi môn Toán THPT đất nước năm 2018 khó, những câu yêu cầu mất 10-15 phút bắt đầu giải dứt Đề thi thử THPT quốc gia 2018 của các trường THPT, THPT chuyên và các Sở GD&ĐT khắp cả nước là những bước đệm để các sĩ tử chuẩn bị cho kỳ thi lớn sắp tới.. Bên cạnh 3 môn thi bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, thí sinh được lựa chọn một trong hai bài thi tổ hợp Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội. Xem thêm: Hướng dẫn giải đề thi thử THPT Quốc gia môn Anh văn TRƯỜNG THCS-THPT NGUYỄN KHUYẾN TH -THCS -THPT LÊ THÁNH TÔNG MÃ ĐỀ 102 - ĐỀ THI THỬ THPT MÔN ANH VĂN Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions: 3. Đề thi thử minh họa tiếng Anh vào 10 THPT 2020-2021 - Violet. Tác giả: www.dethi.violet.vn . Ngày đăng: 10/4/2021 . Xếp hạng: 4 ⭐ ( 72160 lượt đánh giá ) Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐ . Xếp hạng thấp nhất: 4 ⭐ . Tóm tắt: Bài viết về Đề thi thử minh họa tiếng Anh vào 10 THPT 2020-2021 Đề thi kiểm tra môn lịch sử thi thử THPT Quốc gia - Tổng hợp đề thi THPTQG 2019 Lịch sử cực hay có lời giải chi tiết (P8) Đề thi thử thpt quốc gia môn Lịch Sử năm 2019 (có đáp án) Đề kiểm tra 1 tiết Văn lớp 6 Học kì 2; Top 4 Đề kiểm tra Học kì 1 GDCD 9 có đáp án; Vay Tiền Nhanh. Tuyển tập đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2018 như THPT Chuyên Quốc học Huế, THPT Quảng Xương, Chuyên Bắc Giang, Quảng Xương. Xem thêm Thi đại học và thpt quốc gia 2018-Tin mới nhất Bộ 30 đề thi thử THPT Quốc gia 2018 môn Văn 30. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn Sở GD Ninh Bình 201829. Đề thi thử THPTQG môn Văn Chuyên Lê Quý Đôn 2018 lần 228. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn Chuyên Lương Văn Chánh 201827. Đề thi thử THPT Quốc gia 2018 môn Văn Chuyên Bắc Giang26. Đề thi thử THPTQG môn Văn Chuyên Quốc học Huế 2018 lần 125. Đề thi thử THPTQG môn Văn chuyên Hưng Yên 201824. Đề thi thử THPTQG môn Văn 2018 THPT Quảng Xương lần 223. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 Chuyên Biên Hòa22. Đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Chuyên Thái Bình 2018 lần 321. Đề thi thử THPTQG môn Văn 2018 Chuyên Sư phạm Hà Nội lần 120. Đề thi thử THPTQG 2018 môn Văn - Sở GD Bắc Ninh lần 119. Đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ 2018 lần 118. Hướng dẫn giải đề thi minh họa môn Văn THPT Quốc gia 201817. Đề thi thử THPTQG môn Văn 2018 THPT Chuyên Phan Bội Châu lần 116. Đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Chuyên Thái Nguyên 2018 lần 115. Đề thi thử THPTQG môn Văn - Chuyên KHTN lần 1 năm 201814. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 Sở GD Hưng Yên13. Đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Chuyên Hạ Long 2018 lần 112. Đề thi thử THPTQG môn Văn năm 2018 THPT Thanh Hà lần 111. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn - Chuyên Trần Phú 2018 Có đáp án10. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 Chuyên Lê Quý Đôn9. Đề thi thử THPTQG môn Văn 2018 THPT Chuyên Thái Bình lần 28. Đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Chuyên Lương Văn Tụy 2018 lần 17. Đề thi thử THPT Quốc gia 2018 môn Văn THPT Chuyên Bắc Ninh lần 26. Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 - THPT Chuyên Lam Sơn lần 15. Đề thi thử THPTQG môn Văn 2018 - THPT Quảng Xương 1 4. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 - THPT Yên Lạc3. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 - Chuyên Thái Bình lần 12. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2018 - Chuyên Bắc Ninh lần 11. Đề thi thử THPTQG 2018 môn Văn - THPT Hàn Thuyên lần 1 có lời giải=>> Xem lời giải chi tiết tất cả các đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2018 click vào đâyTheo TTHN >> Luyện thi TN THPT & ĐH năm 2024 trên trang trực tuyến Học mọi lúc, mọi nơi với Thầy Cô giáo giỏi, đầy đủ các khoá Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng; Tổng ôn chọn lọc. Đề thi và Đáp án THPT Quốc gia 2018 môn Ngữ văn do Bộ GD-ĐT công bố. Đề thi môn Văn THPT Quốc gia 2018 chính thức. Đáp án môn Văn năm 2018 các mã đề chi tiết nhất. Đáp án đề thi môn Ngữ văn thi THPT quốc gia 2018 chính thức của Bộ GD-ĐT tất cả mã đề. Cập nhật đáp án thi THPT quốc gia 2018 nhanh và đầy đủ trên báo Vietnamnet. - Đáp án đề thi môn Ngữ văn thi THPT quốc gia 2018 chính thức của Bộ GD-ĐT tất cả mã đề. Cập nhật đáp án thi THPT quốc gia 2018 nhanh và đầy đủ trên báo Vietnamnet. TẢI ĐÁP ÁN TẠI ĐÂY Đáp án môn Ngữ văn thi THPT quốc gia 2018 chính thức của Bộ GD-ĐT XEM ĐÁP ÁN CÁC MÔN KHÁC TẠI ĐÂY BAN GIÁO DỤC Gợi ý làm bài thi môn Ngữ Văn thi tốt nghiệp THPT 2022Bài thi Ngữ văn kéo dài 120 phút là môn thi tự luận duy nhất. VietNamNet cập nhật nhanh nhất Đáp án môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2022 và nhận định của các thầy cô giáo về độ khó của đề thi Văn năm nay. 'Chiếc thuyền ngoài xa' vào đề thi môn Ngữ Văn tốt nghiệp THPT 2022Sáng 7/7, hơn 1 triệu thí sinh cả nước đã hoàn thành môn Ngữ Văn - môn thi tự luận duy nhất của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022. Đề thi chính thứcBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2018 Bài thi NGỮ VĂNĐỀ THI CHÍNH THỨCThời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đềI. ĐỌC HIỂU 3,0 điểmĐọc đoạn tríchHãy thức dậy, đất đai! cho áo em tôi không còn vá vai cho phần gạo mỗi nhà không còn thay bằng ngô, khoai, sắn... xin bắt đầu từ cơm no, áo ấm rồi thì đi xa hơn - đẹp, và giàu, và sung sướng hơnKhoáng sản tiềm tàng trong ruột núi non châu báu vô biên dưới thềm lục địa rừng đại ngàn bạc vàng là thế phù sa muôn đời như sữa mẹ sông giàu đằng sông và bể giàu đằng bể còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ thế nào? lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao? *** Lúc này ta làm thơ cho nhau đưa đẩy mà chi mấy lời ngọt lạt ta ca hát quá nhiều về tiềm lực tiềm lực còn ngủ yên...Tp. Hồ Chí Minh 1980 – 1982 Trích “Đánh thức tiềm lực”, Ánh trăng - Cát trắng - Mẹ và em, Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2015, tr. 289-290Thực hiện các yêu cầu sauCâu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả đã nhắc đến những yếu tố nào thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước?Câu 3. Nêu hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn anh/chị, quan điểm của tác giả trong hai dòng thơ Ta ca hát quá nhiều về tiềm lực/tiềm lực còn ngủ yên có còn phù hợp với thực tiễn ngày nay không? Vì sao?II. LÀM VĂN điểmCâu 1 điểmTừ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện 2 điểmPhân tích sự đối lập giữa vẻ đẹp của hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài Chiếc thuyền ngoài xa - Nguyễn Minh Châu. Từ đó, anh chị hãy liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu Hai đứa trẻ - Thạch Lam để nhận xét về cách nhìn hiện thực của hai tác Hết -Đáp Án Tham KhảoĐáp án đang được chúng tôi cập nhật, theo dõi liên tục tại link này Đáp án đề thi Văn - THPT Quốc Gia 2018PHẦN I. ĐỌC - HIỂUCâu 1 Thể thơ tự 2 Các yếu tố thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước được tác giả nhắc đến là đất đai, khoáng sản, châu báu, rừng đại ngàn, phù sa, sông, bể biển.Câu 3 Câu hỏi tu từ+ Còn mặt đất hôm nay em nghĩ thế nào?+ Lòng đất giàu mặt đất cứ nghèo sao?Hiệu quả của câu hỏi tu từ trong đoạn trích thể hiện nỗi day dứt của một thường dân khi mà rõ ràng tiềm lực tự nhiên của đất nước là rất lớn nhưng cuộc sống con người lại vẫn khó khăn, nghèo khổ, nhắc nhở ta về sự đối lập giữa cuộc sống hiện tại nghèo khó và sự giàu có của tài nguyên đất nước. Qua đó cũng là sự trăn trở của tác giả về việc đánh thức tiềm lực quốc gia và khai thác có hiệu quả những nguồn lực 4 Quan điểm đó vẫn còn phù hợp với thực tiễn ngày nay vìThực tế cho thấy, đất nước ta có tài nguyên thiên nhiên đa dạng, phong phú với trữ lượng lớn song chúng ta mới chỉ khai thác và tận dụng được một phần nhỏ trong đó, mà sự khai thác đó còn chưa đúng cách, chưa đi kèm theo sự bảo vệ giữ gìn khiến cho nguồn tài nguyên đất nước trở nên hoang phí và ngày càng cạn kiệt. Trong khi tiềm lực thực sự của đất nước còn rất phong phú, rất cần sự đánh thức một cách khoa học và bền II. LÀM VĂNCâu 1. Tham khảo dàn ý sau đây- Giải thích vấn đề+ “Tiềm lực đất nước” là gì tiềm lực tự nhiên, tiềm lực con người truyền thống, lịch sử, văn hoá, trí tuệ, thể chất…+ Sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước là gì?- Từ đó khẳng định, sứ mệnh của mỗi cá nhân là phải góp phần đánh thức những tiềm năng, tiềm lực của đất nước để góp phần cho đất nước ngày càng phát triển.+ Tiềm năng mới chỉ ở dạng thức tiềm tàng, chưa được hiện thực hoá, chưa trực tiếp góp phần vào sự phát triển. Do đó, phải biết cách đánh thức các tiềm năng ấy.+ Làm thế nào để đánh thức các tiềm năng đất nước trước hết phải hiểu rõ những tiềm năng ta có, những thế mạnh về thiên nhiên, về con người trong bối cảnh của hội nhập và phát triển hiện nay. Từ đó, có những giải pháp, hành động cụ thể để khai thác, sử dụng hợp lý các tiềm năng đất nước.+ Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu Bàn luận mở rộng+ Nhiều nguồn tài nguyên đất nước đang bị khai thác đến cạn kiệt mà chưa mang lại hiệu quả cao, ổn định, lâu dài cho nền kinh tế. Trong khi, những tiềm lực khác của đất nước, nhất là tiềm lực con người, nguồn chất xám, trí tuệ của người Việt lại đang bị lãng phí, bị “chảy máu”.+ Trong bối cảnh hiện tại, tiềm năng, nguồn lực con người mới chính là nguồn sức mạnh giúp phát triển đất Bài học nhận thức và hành động+ Biết sử dụng tiết kiệm tài nguyên, khai thác hiệu quả các nguồn tài nguyên quý giá để phát triển bền vững, đồng thời mỗi người cần nỗ lực học tập, rèn luyện để cống hiến cho đất nước.+ Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu 2 Vấn đề nghị luận Sự đối lập giữa cảnh đẹp ngoài biển và cuộc sống người dân trong tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa", liên hệ cuộc sống phố huyện và con tàu trong tác phẩm “Hai đứa trẻ”.Dàn ý tham khảo 11. Mở bài Giới thiệu về tác giả và tác phẩm+ Nguyễn Minh Châu là một nhà văn quân đội, ông là ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn. Từ sau 1975, ông chuyển hẳn sang cảm hứng thể sự với những vấn đề đạo đức và triết lí nhân sinh. Ông được coi là một trong những cây bút tiên phong của văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới.“Chiếc thuyền ngoài xa” là một trong những tác phẩm tiêu biểu phải kể đến của thi sĩ.+ Thạch Lam là một cây bút tài hoa xuất sắc của văn học Việt Nam, là nhà văn lãng mạn thuộc thành viên của nhóm “tự lực văn đoàn” nhưng văn của Thạch Lam lại nghiêng về cuộc sống cơ cực, bế tắc, vất vả của những người nông dân, tiểu tư sản, thị dân ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam là bức tranh thiên nhiên, bức tranh cuộc sống, bức tranh tâm trạng của con Thân bài Phân tích- Sự đối lập giữa cảnh đẹp ngoài biển và cuộc sống người dân+ Thiên nhiên chính là khoảnh khắc tuyệt mĩ của tạo hóa là cảnh “đắt” trời cho sương mù trắng như sữa, chút hồng mặt trời chiếu vào, vài bóng người... được nhìn qua tấm lưới hiện lên vô cùng đẹp, cảnh sắt hoàn mĩ, đơn giản nhưng toàn bích.+ Nguyễn MinhChâu đã biến nghệ thuật nhiếp ảnh thành nghệ thuật ngôn từ khiến cho người đọc tưởng tượng ra điều kì diệu của tự nhiên.+ Cuộc sống người dân xoay quanh cảnh bạo lực gia đình lão đàn ông thổ kệch đánh người đàn bà xấu xí, cam chịu, thằng con trai lao vào đánh bố, khóc lóc -> Mâu thuẫn, xung đột, là sự lặp đi lặp lại, phi đạo đức ->Cái ác chà đạp lên cái yếu.+ Trước khi là người nghệ sĩ ghi lại cái đẹp thì phải là người có đạo đức, bảo vệ được những người yếu Cuộc sống phố huyện và con tàu trong tác phẩm Hai đứa trẻ+ Khung cảnh của bức tranh thiên nhiên phổ huyện mang những vẻ đẹp mộc mạc, chứa chan nhiều giá trị trong cuộc sống, khiến cảnh vật trở nên gần gũi, nhưng cũng mang nhiều ý nghĩa, giá trị cho toàn bộ tác phẩm, chứa xúc cảm của không gian đời thực, không gian đó nhẹ nhàng, cảnh sắc mang những giá trị phản ánh hiện thực sâu sắc.+ Cảnh bức tranh phố huyện nghèo, tiêu điều, xơ xác, đó là những hiện thực xã hội, mang ý nghĩa phản ánh cuộc sống của toàn bộ xã hội lúc bấy giờ, làm cho không gian chứa chan những cảm xúc, tình cảm và nói lên không gian cuộc sống của con người.+ Bức tranh thiên nhiên bao gồm cả hình ảnh con người, con người lom khom, dưới sự tiêu điều của khung cảnh, thiên nhiên, nhẹ nhàng trong cuộc sống, của con người nơi đây.+ Bức tranh thiên nhiên gợi lại cho người đọc nhiều cảm xúc sâu sắc, đó là tình cảm và mong ước có cuộc sống mới.+ Chuyến tàu xuất hiện một cách chớp nhoáng trong sự chờ đợi, cố gắng của người dân phố huyện, khơi lại trong chị em Liên và An những ngày tháng tươi đẹp. Ước mơ, nhu cầu, khát khao muốn thoát ra khỏi cuộc sống buồn chán hiện thực, sống tại một thế giới mới, tươi đẹp đầy ánh Cuộc sống phố huyện và con tàu trong tác phẩm Hai đứa trẻ+ Khung cảnh của bức tranh thiên nhiên phố huyện mang những vẻ đẹp mộc mạc, chứa chan nhiều giá trị trong cuộc sống, khiến cảnh vật trở nên gần gũi, nhưng cũng mang nhiều ý nghĩa, giá trị cho toàn bộ tác phẩm, chứa xúc cảm của không gian đời thực, không gian đó nhẹ nhàng, cảnh sắc mang những giá trị phản ánh hiện thực sâu sắc.+ Cảnh bức tranh phố huyện nghèo, tiêu điều, xơ xác, đó là những hiện thực xã hội, mang ý nghĩa phản ánh cuộc sống của toàn bộ xã hội lúc bấy giờ, làm cho không gian chứa chan những cảm xúc, tình cảm và nói lên không gian cuộc sống của con người.+ Bức tranh thiên nhiên bao gồm cả hình ảnh con người, con người lom khom, dưới sự tiêu điều của khung cảnh, thiên nhiên, nhẹ nhàng trong cuộc sống, của con người nơi đây.+ Bức tranh thiên nhiên gợi lại cho người đọc nhiều cảm xúc sâu sắc, đó là tình cảm và mong ước có cuộc sống mới.+ Chuyến tàu xuất hiện một cách chớp nhoáng trong sự chờ đợi, cố gắng của người dân phố huyện, khơi lại trong chị em Liên và An những ngày tháng tươi đẹp. Ước mơ, nhu cầu, khát khao muốn thoát ra khỏi cuộc sống buồn chán hiện thực, sống tại một thế giới mới, tươi đẹp đầy ánh Kết bài Cái nhìn hiện thực+ Cảm thông thấu hiểu, xót thương cho số phận của những con người rất dễ bị lãng quên. Cuộc sống cơ cực, nghèo đói, tăm tối bế tắc, ước mơ tàn lụi.+ Trân trọng, ngợi ca những điều tốt đẹp là tình thương con, nhẫn nhục chịu đựng của người đàn bà làng chài. Ước mơ bé nhỏ, khát khao sống+ Văn học là nhân ý tham khảo 2* Mở bài- Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”.- Giới thiệu sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài, liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” - Thạch Lam để thấy cách nhìn hiện thực của hai tác giả.* Thân bài- Sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài+ Vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa - một vẻ đẹp tuyệt mĩ, một “cảnh đắt trời cho” mũi thuyền in một nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào. Vài người lớn lẫn trẻ con ngồi im phăng phắc như tượng trên chiếc mui khum khum đang hướng mặt vào bờ vẻ đẹp đơn giản, toàn bích khiến Phùng xúc động, hạnh phúc vô ngần.+ Cảnh bạo lực của gia đình hàng chài hai con người xấu xí, thô kệch bước ra từ chiếc thuyền khi nó tiến vào bờ; người đàn ông dùng chiếc thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, người đàn bà chỉ cam chịu nhẫn nhục; thằng Phác - đứa con trai, đã lao đến giật thắt lưng đánh bố bảo vệ mẹ và bị người đàn ông “thẳng cánh” cho hai cái tát; người mẹ ôm đứa con và khóc.=> Đó là sự đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác, giữa cái bề ngoài và bản chất bên trong của hiện thực cuộc Sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu+ Cảnh phố huyện lúc đêm khuya bóng tối, sự tịch mịch ngự trị “đường phố và các ngõ con chứa đầy bóng tối”, “tối hết cả, con đường thăm thẳm ra sông, con đường qua chợ về nhàm các ngõ vào làng lại càng sẫm đen hơn nữa”. Trong khung cảnh ngập tràn bóng tối ấy, những cư dân phố huyện hiện ra nhỏ bé, leo lét, nhọc nhằn giữa cuộc mưu sinh.+ Hình ảnh đoàn tàu là một thế giới hoàn toàn khác chứa đầy ánh sáng “các toa đèn sáng trưng…”, âm thanh “tiếng xe rít mạnh vào ghi”, “tiếng hành khách ồn ào khe khẽ…”=> Đó là sự đối lập giữa bóng tối và ánh sáng, giữa tĩnh lặng và sống động, giữa u buồn và vui vẻ huyên náo... qua đó thể hiện nổi bật sự đối lập giữa hiện thực và ước mơ, càng tô đậm thêm cho cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của những kiếp người phố Nhận xét cách nhìn hiện thực của hai tác giả+ Giống nhau Cả hai nhà văn đều có cái nhìn hiện thực một cách đa diện, nhiều chiều, trong các mối tương quan đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, giữa bóng tối và ánh sáng để thấy bề sâu của bức tranh hiện thực cuộc sống. Từ cái nhìn sâu sắc đó, người đọc thấy được tấm lòng nhân đạo của các nhà văn.+ Khác nhauNguyễn Minh Châu Hiện thực cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều bộn bề, đằng sau cái đẹp vẫn có thể là cái xấu, cái ác. Người nghệ sĩ đừng chỉ nhìn đời từ xa mà phải gắn bó với cuộc đời để có cái nhìn sâu sắc, thấu hiểu để có thể phát hiện ra vẻ đẹp khuất Lam Trước hiện thực cuộc sống tù túng, quẩn quanh, bế tắc, con người luôn hướng tới một cuộc sống tươi đẹp hơn. Qua cái nhìn đó, nhà văn thể hiện niềm tin vào con người dù ở trong bất kì hoàn cảnh nào, con người cũng luôn có khát khao hướng tới nhiều gì tốt khảo 2 bài văn mẫu * Phân tích hình ảnh đoàn tàu trong tác phẩm Hai đứa trẻ của Thạch Lam* Phân tích vẻ đẹp hình ảnh Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu Read the passage mark letter A, B, C or D to indicate the correct word for each of the blanks. Researchers in communication show that more feelings and intentions are 1________ and received nonverbally than verbally. Mehrabian and Wienerfollowing have stated that only 7% 2_______ message is sent through words, with remaining 93% sent nonverbal 3_________. Humans use nonverbal communication because Words have limitations There are 4________ areas where nonverbal communication is more 5_______ than verbal, especially when we explain the shape, directions, personalities which are expressed nonverbally. Nonverbal signal are powerful Nonverbal cues primarily express inner 6_______ while verbal messages deal basically with outside world. Nonverbal message are likely 7________ more genuine because nonverbal behaviors cannot be controlled as easily as spoken words. Nonverbal signals can express feelings inappropriate to state Social etiquette limits 8_________ can be said, but nonverbal cues can communicate thoughts. A separate communication channel is necessary to 9__________ send complex messages A speaker can add enormously to the complexity of the verbal message through simple nonverbal 10_______. Question 1. A. mailed B. posted C. sent D. thrown Question 2. A. through B. of C. in D. for Question 3. A. expressions B. thought C. gestures D. postures Question 4. A. sum B. great deal C. numerous D. amount Question 5. A. effect B. effectiveness C. effectively D. effective Question 6. A. words B. feelings C. shows D. sorrows Question 7. A. be B. being C. been D. to be Question 8. A. why B. that C. what D. when Question 9. A. help B. have C. make D. get Question 10. A. signs B. sight C. signals D. signatures Choose the correct sentence which has the same meaning as the given one. Question 11. The USA is a country of high youth unemployment. The USA is a country of young people. It is the USA that has a great number of young people. High youth unemployment is found in USA. We find high youth unemployment a problem in the USA. Question 12. My mother is very busy at work but she takes good care of her children. In spite of being busy at work, my mother takes good care of her children. My mother takes good care of her children but she is very busy at work. Though my mother was very busy at work, my mother took good care of her children. Although my mother was very busy at work, my mother took good care of her children. Question 13. “You’d better think carefully before applying for that job.” She said to me. She said me to think carefully before applying for that job. She say me to think carefully before applying for that job. She advise me to think carefully before applying for that job. She advised me to think carefully before applying for that job. Mark the letter A, B, C, or D to indicate the words CLOSEST in the meaning to the undelined words in each of the following questions. Question 14. School uniform is compulsory in most of Vietnamese schools. depended required C. divided D. paid Question 15. Whenver problems come up, we discuss them frankly and find solutions quickly. clean encounter C. arrive D. happen Pick out the word that has the primary stress different from that of the other words. Question 16. A. holiday B. adventure C. industry D. certainly Question 17. A. finish B. pastime C. summer D. begin Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the words OPPOSITE in meaning to the underlined words in each of the following questions. Question 18. Fill each of the blanks below with a suitable word from the reading passage. unimportant irrelevant C. uninteresting D. impossible Question 19. Why did the parents oppose to the idea of sending their children to the special class at first? unlimited everyday C. normal D. undefined Mark the letter A, B, C, or D on your answser sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 20. The plants may be develop differently. The plants live on that island. The plants which live on that island may develop differently. The plants lives on that island may develop differently. The plants which lives on that island may develop differently. The plants which live that island may develop differently. Question 21. Some kinds of fish live in fresh water. Others live in sea water. Some kinds of fish live in fresh water, for others live in sea water. Some kinds of fish live in fresh water, and others live in sea water. Some kinds of fish live in fresh water, or others live in sea water. Some kinds of fish live in fresh water, so others live in sea water. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question. Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, gestures operate to clarify, contradict, or replace verbal messages. Gestures also serve an important function with regard to regulating the flow of conversation. For example, if a student is talking about something in front of the class, single nods of the head from the teacher will likely cause that student to continue and perhaps more elaborate. Postures as well as gestures are used to indicate attitudes, status, affective moods, approval, deception, warmth, arid other variables related to conversation interaction. The saying “A picture is worth a thousand words” well describes the meaning of facial expressions. Facial appearance – including wrinkles, muscle tone, skin coloration, and eye color-offers enduring cues that reve1il information about age, sex, race, ethnic origin, and status. A less permanent second set of facial cues-including length of hair, hairstyle, cleanliness, and facial hair-relate to an individual’s idea of beauty. A third group of facial markers are momentary expressions that signal that cause changes in the forehead, eyebrows, eyelids, cheeks, nose, lips, and chin, such as raising the eyebrows, wrinkling the brow, curling the lip. Some facial expressions are readily visible, while others are fleeting. Both types can positively or negatively reinforce the spoken words and convey cues concerning emotions and attitudes. Question 22. Facial expressions _________. cannot convey emotions B. cannot reinforce spoken words can only express negative attitudes D. can be either visible or fleeting Question 23. Gestures _________. can do nothing with a conversation B. can clarify the meaning of verbal messages. may interrupt the flow of a conversation D. can end a conversation more quickly than usual Question 24. According to the writer, “A picture is worth a thousand words” means _______. a picture of a face is more valuable than a thousand wordS. a picture is more important than a thousand words facial gestures can convey a lot of meanings he has just bought a picture with a thousand words on it Question 25. How many categories of facial expressions are mentioned? 2 3 C. 4 D. 5 Question 26. A nod of the head from the teacher will likely ask his student to _______ what he is saying. go on give up C. put off D. throwaway Choose the most suitable words or phrases to fill in the blanks. Question 27. We can _______ not only through words but also through body language. Talk transfer C. interpret D. communicate Question 28. Since I wanted to get the bill, I tried to attract waiter’s _______. Eyes agreement C. assistant D. attention Question 29. Her relatives didn’t do anything to help her, and her friends _______. Didn’t neither didn’t too C. didn’t either D. did too Question 30. They are close-knit family and very ______ of one another. Supportive support C. supported D. supporting Question 31. You can drive my car ________ you drive carefully. Unless because C. as long as D. although Question 32. Primary education is a stage of study _______ children aged from 5 to 11 years old. To for C. in D. with Question 33. The school year in Vietnam ________ divided into 2 terms. Was are C. is D. is being Question 34. Neither the students nor the lecturer _______ English in the classroom. Use uses C. are using D. have used Question 35. _____ I moved in my new apartment, my neighbors have come to my house twice. Because Since C. When D. After Question 36. Helen’s parents were very pleased when they read her school _______. Report papers C. diploma D. account Question 37. Eating and living in this country is becoming _______ expensive. More and more too C. less D. so Question 38. The wedding day was ________ chosen by the parents of the groom. Careless careful C. carelessly D. carefully Pick out the letter A, B, C, or D to indicate the underlined part that needs corrrections in each of the following questions. Question 39. While the Brows were away on holiday, their house was broke into. A B C D Question 40. Difference conversation efforts have been made in order to saving A B C endangered species. D Question 41. There have been a report of several bombings by terrorist groups. A B C D Mark the letter A, B, C, or D on your answser sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 42. – “Would you like some more tea?” – “_________.” Yes, please. Yes, thanks. C. No, thank. D. No, please. Question 43. – “That’s a very nice dress you are wearing.” – “________________.” I’m glad you like it. That’s all right. C. That’s nice. D. You’re quite right. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question. “Where is the university?” is a question many visitors to Cambridge ask, but no one can give them a clear answer, for there is no wall to be found around the university. The university is the city. You can find the classroom buildings, libraries, museums and offices of the university all over the city. And most of its members are the students and teachers or professors of the thirty-one colleges. Cambrige is already a developing town long before the first students and teachers arrived 800 years ago. It grew up by the river Granta, as the Cam was once called. A bridge was built over the river as early as 875. In the fourteenth and fifteenth centuries, more and more land was used for college buildings. The town grew faster in the nineteenth century after the opening of the railway in 1845. Cambridge became a city in 1951 and now it has the population of over 100000. Many young students want to study at Cambridge. Thousands of people from all over the world come to visit the university town. It has become a famous place all around the world. Question 44. Why did people name Cambridge the “City of Cambridge”? Because the river was very well-known. Because there is a bridge over the Cam. Because it was a developing town. Because there is a river named Granta. Question 45. From what we read, we know that Cambridge is now _________. visited by international tourists a city without wall a city of growing population a city that may have a wall around it Question 46. Around what time did the university begin to appear? In the 8th century B. In the 13th century In the 9th century D. In the 15th century Question 47. Why do most visitors come to Cambridge? To see the university To study in the colleges in Cambridge To find the classroom buildings To use the libraries of the university Question 48. After which year did the town really begin developing? 800 875 C. 1845 D. 1945. Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others. Question 49. A. depends B. years C. temples D. parents Question 50. A. filled B. missed C. ploughed D. watched Thích Tiếng Anh chia sẻ “20 Đề thi thử Tiếng Anh năm 2018 kì thi THPT Quốc Gia có đáp án“

đề thi thử thpt quốc gia 2018 anh văn